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0403 他想把甜甜骗走（第1页）

附属幼儿园中班教室讲台上交互式白板屏幕上出现了几种几何图形。

有圆形、梯形、三角形、长方形、正方形等。

秋朵儿穿着合体的呢子大衣，用纯正华国的普通话向小朋友们发问：

“小朋友们，你们认识白板上的这些图形宝宝吗?

白板上都有哪些图形宝宝?

图形宝宝们都有一个心愿，想学变形金刚一样变身。

今天，老师就和小朋友们一起来帮图形宝宝变身。好不好？”

除了冷圆圆、冷甜甜和夏虫虫，其他小朋友都异口同声回答：“好——”

“秋老师今天画了眉毛，你注意到没有，圆圆？”小甜甜小眼神仔细端详秋朵儿好半天，用小指头戳了戳小圆圆的小胳膊。

“早就注意到了，技术不行，两边眉毛不对称，眉型也有问题。

我妈妈描眉那才叫一个厉害。又快又好。她能在十秒钟内描出完美的眉型。”冷圆圆两只眼睛认真地捉摸着秋朵儿的眉毛。

“从不熟练到熟练是需要一个过程的。就像——”小甜甜话说到一半就嘎然而止了，她本来想说小圆圆扎朝天辫也不是经过多次练习才有后来的熟练程度。想了想，还是没有说出来。

“就像什么？”小甜甜欲言又止的情形没逃过小圆圆的眼睛。

“就像……我想不起要说什么了。”

夏虫虫不想探讨秋朵儿描眉的技术，而是想从更深层面解析秋朵儿的这一举动。

“圆圆，一个女孩子从不描眉毛到突然要描眉毛了，这说明了什么问题？”夏虫虫自己心里有答案，但他不主动说出来，他是想考查圆圆的分析力。

考查圆圆的分析力就是考查圆圆的脑力，只有确认了圆圆的脑力正常了，他的心里才会安心。

小圆圆关上学习机，嘴角扯出三分笑意，转身看向夏虫虫，“你考不了我，很可能秋老师心里有了喜欢的人。”

“是不是哟？”小甜甜大惊小怪，声音突然拔高了几分，直接惊动了讲台上讲课的秋朵儿。

夏虫虫一见冷甜甜的声音惊扰了秋朵儿，连忙快速打开学习机，点开一首诗，示意小甜甜，“如果老师说你在讨论什么，就说在学一首复杂的诗。”

秋朵儿果然走下讲台，走到冷甜甜身边，敲敲三人的小课桌，板着面孔警告三宝：

“小甜甜小圆圆小虫虫三位小朋友你们听好了，我虽然允许你们在课堂上有不同的学习内容，但不表明你们可以不遵守课堂教学秩序。”

小虫虫怕小甜甜回答问题出差错，就主动承认错误，“秋老师，对不起，我们学习时没控制好音量，以后我们会注意的。”

秋朵儿不理小虫虫，只看向小甜甜，“小甜甜，刚才好像是你的声音，你在干什么？”

“我在认真学习唐诗，”小甜甜瞄了一眼学习机，“就是这首《登楼》，小虫虫说这首有点难，我就表示怀疑。”

“小虫虫对这首早就滚瓜烂熟了，怎么会认为很难。而且小虫虫的理解能力和表达能力都是一流的，对这首诗的理解应该没有难度。”秋朵儿智商很高，没那么好糊弄过去。

夏虫虫说：“我是说甜甜学起来有点难，她误会我的意思了。”

“不对！我认为不是唐诗！”秋朵儿她立刻否定了小虫虫的说法。

她隐约感觉刚才几双眼睛放射出特别兴奋的光芒，讨论唐诗对几位小朋友应该没有那么大的魅力。

小圆圆萌萌的大眼睛眨了眨，抿了抿小嘴唇，“我们在研究人。”

“研究人？”秋朵儿有点懵了，听到下课铃声后，回头对全班小朋友说，“小朋友们先休息一会。”

“研究人？”秋朵儿回过身重复了先前的疑问。

“不可以么?”小圆圆一本正经地问。

“可以的，这也算扫落枝叶直奔主题了。

咱们探索自然界，探索万事万物，都不如探索人类自身来得更直接更有意义。

只是你们研究的是群体还是个体？”

“个体。”夏虫虫接口说。

“个体啊？……那可得出了什么结论？”

“结论倒是有，但是有待验证。”小圆圆的嘴角勾出一抹狡黠的笑意。

小甜甜实在沉不住气了，直接摊牌，“秋老师我们研究的是你。”

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