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第131章 天工院的地位（第2页）

两者除了排版和教学进度有那么点差别，其它方面有任何差异？

这两本书难道不是一样的么？

李言生出了满满的吐槽之心。

若非他这金手指“我的世界”没有评价这个功能，他势必要狠狠的骂这个模组作者一百遍！

神踏马人教版和苏教版！

收好这本书，李言继续开箱。

虽然两个版本的数学书差距不大，但李言之后还得用文言文、繁体字等重新编辑教材。

有两本书作为参考，也算不上什么特别糟糕的事情。

当然，以上两行纯属屁话，那完全是李言的自我安慰，以免在后续的开箱缓解破坏自己的心情。

然而，接下来的事简直就是打死李言他都想不到。

一分钟后，李言狠狠的将一本《一年级数学（浙教版）》扔到了地上，对着某个不知名的模组创作者破口大骂。

为什么在制作这个模组的时候连浙教版的书也放进去了？

难不成这个模组里的书集合了全国所有版本的教材？这个该死的模组创作者为什么不把国外教材也给塞进去呢！

李言是在忍不住，疯狂的吐槽了起来，他甚至都忘记了这个模组的名字叫做“真实书籍mod（九年义务教育版）”，这是九年义务教育版的模组，自然不会有国外的教材……

再次整理好心情，开箱讲究的就是一个心平气和。

若是一个人能被开箱环节给气死，那还玩个锤子！

这一回，李言连续开了六个书架，为了避免心情遭遇连续的打击，李言这一回是迅速将之塞入背包，一连将六个书架开完，他才查看获得的书籍。

《七年级语文（苏教版）》、《七年级语文（人教版）》、《七年级语文（浙教版）》

《阿Q正传》、《朝花夕拾》、《狂人日记》

看完六本书的名字，李言顿时就明悟了。

原来这个模组所谓的随机刷新书籍，也没有完全随机。

至少每三次开箱获得的书籍应该是有一定关联的。

而这个关联要么就是同一个作者，要么就是某个教材的不同版本。

“幸亏连续开箱，不然还要被搞好几次心态。”

李言感慨了一句，如果他还是一个一个的开箱，估计等第三本语文书出现的时候，心态就剩不了多少了，哪会有明悟出开箱规律的机会。

至此，想通了这一切的李言不再去计较教材重复的问题，直接看都不看开出的是什么，快速扫荡地下图书馆。

众所周知，地宫中的地下图书馆由嵌在四面墙中的书架和中间陈列的书架组成。

四面墙分为上下两层，加起来由12×12个书架，中间的则是6×15个书架组成。

加起来也就是234个书架，也就是说李言这一波零成本获得了234本书。

虽然其中重复的教材很多，甚至还有不少来自中小学必读名录里的杂七杂八的书籍。

但李言依旧坚挺的凑出了大半中小学阶段的数学书，以及七到九年级的部分物理、化学教材。

这一批书籍对于如今的大唐来说，绝对是无价之宝，是能够在数年间快速提高大唐教育水平的绝佳教材。

当然，在这批教材真正开始为大唐做贡献之前，李言还得重新将教材编撰一番，不然就算拿出来，唐人也看不懂。

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