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第149章 应对（第2页）

有问题？孩子的问题。

校长知道，他们也知道，校长也知道他们知道。

毕竟他们只是沉默不敢不知道怎么发声，学习上可能没天赋，又不代表他们没有脑子不知父母曾经的所作所为。

他们希望这所学校是安全的，所以有人拿出证据说这所学校是安全的，他们就会相信。

哪怕证据不齐全有漏洞，他们也是自行补全，最高深的谎言是半真半假，但令人难以怀疑的是源自于自己的欺骗。

不错，现在他们在恐慌。

但只要安抚住了，再暗地里将刺头清了，哪怕他们还记得哪怕不用眼珠，他们也不会再愿提起。

“呼――”

念此校长舒了一口气，大致框架搭建完成，逻辑通顺可以实行继续往下。

“感谢家长。”

校长又说了一句，不可否认他们的教育帮了自己大忙。

他们都可以说不是正常人，或者说他们没有依靠所以校长才觉得自己能安抚住他们。

“那么接下来就是要将陆辛的事和空位子的事情分开。”

……

写的有点乱，先说下逻辑。

起始是陆辛进入悯夢的第二世界线，同时被部分人遗忘，后来回归时的流言。

引出来探险的莫子，小康几人。

首先不是为什么他们会相信这件事？因为其实他们从未相信，只是觉得新奇，所以才会去也敢玩谎路。

（s：小康老怂逼了，不算，就像上面校长的推论也会有类似小康的存在，但因为人数下去了，所以就好动刀了，被划分为刺头。

）

这个时候除21班人以外的人们对陆辛事件持有的态度是不信的，只是单纯的流言蜚语，流传着但也就当个乐子。

而21班的人也都处于懵逼状态，没有什么过激反应，甚至于在晚上陆辛成为悯夢恢复记忆的之后回归众人视线时更多的也只是好奇。

当然这一部分也有对陆辛的不重视的缘由，如果是班上被熟知的人这样，恐慌反而会大一些。

也就导致这一步，没有引起学生对学校的恐慌。

但甄堂由陆辛一点扯出的空位可被论证，人们开始思考更多，恐慌也就因此产生。

至于为什么下午才有人开始谋划出逃，一是他们不断想要去说服自己直到下午，二是有人提前想到了虽然没有付诸行动犹豫着但没大张旗鼓的去宣扬。

而校长为什么会说不能有领头的先河，与领头羊效应有关，他们踌躇着所以不能开先河让他们有说服自己的借口。

分开陆辛和空位，也是因为虽然是陆辛将空位扯出但没有结束，单纯的空位和被遗忘的人结合才是恐惧的。

单纯的空位，并不吓人。

嗯，貌似没有遗漏，太好了又可以水一章了。

当然计划不会顺利的，毕竟小康一行人的记忆被骁蝉保下来了，但校长不知道，而他们一行人的神经尤其是莫子已经过于紧绷了。

而且说实话开始失控了，需要强行收尾了。

所以再结合这件事补下莫子，折诗，歧溪，执戏，叹卿纸，牧哥几人的人设，当然也有可能照顾不到了，尽量润吧。

还有厕所里面的那个女鬼估计没了，古树也没怎么写纯当背景板了。

仔细想想去润色的人设，允闻和苏雪还差一点空缺或许可以外面补，黄轩和津雪勉强吧，甄堂和祈希因为时间缘故出了一点岔子。

md仔细一想，写了这么久，写了个锤子，本来是我还想惊艳一番我自己。

艹。

然后就通过悯夢推测弱点一，通过战斗推测上面埋下的弱点二，再由外界变化强行关闭副本。

唉，尽力了，尤其是副本要结束了感觉很烦躁，高三了又没时间打磨，更烦了。

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