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这是道送分题7（第1页）

诸葛亮毫不在意的挡住雨桐要改题目的手。

已经划了好几道题了，不差这一道。

雨桐绝望的捂着脸，想着自己手冰，是不是能让脸的温度降下来。

“普通水平吧。”诸葛亮的表情没多少变化，学生能有什么水平，作为教师大多心里有数。

加上雨桐的发挥基本靠原身记忆里的基础，没多少提升。

诸葛亮原本也没指望能一步冲天，就希望步步提升吧。

从雨桐的卷子看，其实大多数思路都是正确的，就是有些点容易漏，这会让解题不能完善。

诸葛亮将要点勾勒出来，让雨桐自己去汇总分析记录。

“基础理论其实都还学的比较扎实，就是实际应用的时候有些纰漏，多注意吧。”诸葛亮也没说多练习的话。

作为高中生，雨桐的日常习题量与大多高中生都一样。

一天一支笔的消耗是基本。

在刚开始，由于诸葛亮要求她自主独立的学习，不能立马就问，她的数学写题速度没有改变。

但每次写完习题，他会检查一遍，标出她遗漏的地方，并让雨桐自己去整理理解遗漏的地方。

一段时间下来，雨桐的写题速度有小部分提升。

不仅仅是数学。

诸葛亮一同检查了其他学科的习题，并有相同要求。

雨桐在钦佩诸葛亮知识面广泛的同时，哀叹自己除了日常习题，还需要多花时间在汇总分析记录上。

可幸的是，在理解自己易错的地方后，借助自己‘多年’的学习能力，多数学科同步进步，名次欣然向前走。

在跟父母电话沟通报备情况时，父母欣慰的专门致电于诸葛亮表示感谢，并准备带特产回来给诸葛亮。

不慰劳下辛苦的她吗？

雨桐无奈的听着诸葛亮接电话时，对面的父母穿透手机的感谢声。

女儿学习也很累的呀，虽然诸葛亮帮了很大忙，但好歹特产也给女儿带一份吧？

但是已经没机会了，父母给诸葛亮表示完感谢就挂断了电话，没有再给她打电话的意思。

诸葛亮挂完电话就看到一个小女生盯着他的手机看，似乎有些委屈的样子，不由得失笑。

“要不然，到时候特产给你？”他对特产不感兴趣，但是长辈的好意不好推却，既然小女生想要，人家父母送的，送回小辈到也无妨。

“不要不要！”雨桐连忙摇头。

父母送给诸葛亮的，要是因为她想要给带回来了，不得给父母好好教育一顿么。

送出去的东西也好意思要回来？

“我去写题了。”雨桐怕诸葛亮真打算给她，赶忙回自己房间学习去。

诸葛亮喊住雨桐，看雨桐都已经一脚踏进房间了，另一只也已蠢蠢欲动，推了下眼镜：“今天周六，要不要休息半天？”

雨桐歪头，表示疑惑。

怎么休息？

诸葛亮似乎没做过类似事情，有些尴尬的摸摸鼻梁。

随着诸葛亮的动作，雨桐不由得感叹。

好看的人，摸个鼻梁都让人觉得赏心悦目。

“要不，出去吃个饭？看个电影？”诸葛亮建议道。

其实他是吃多了学校的食堂，想换换口味了……但是一个人出去吃饭……

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