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第90章 八股文难（第1页）

其次，即使有些学子能够接触到一些珍贵的书籍，但由于缺乏足够的财力去购买和收藏这些书籍，他们也很难系统地学习和掌握其中的内容。这就使得他们在考试中难以做到“引经据典”，无法充分展示自己的学识和才华。

再者，由于经典着作的注释和解读往往存在多种版本和观点，普通学子很难全面了解和掌握这些不同的解读。因此，在考试中，他们往往只能根据自己的理解和经验来论证自己的观点，而缺乏足够的权威性和说服力。

综上所述，举人难考的原因在于“引经据典”的复杂性以及普通学子在资源和学识上的局限性。举人考试对八股文的要求确实极为严格和规范，这也是导致举人难考的另一个重要原因。八股文作为古代科举考试的一种特定文体，其格式和内容都有着严格的规定。考生需要按照八股文的固定结构进行写作，包括破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股等部分，每一部分都有其特定的功能和要求。

在八股文的写作中，考生不仅需要对儒家经典有深入的理解和掌握，还需要具备高超的文字表达能力和写作技巧。他们需要在字数、对仗、用典等方面做到精确无误，稍有疏忽就可能违反规则而被淘汰。

此外，八股文的写作还需要考生具备丰富的想象力和创造力。他们需要在严格的结构和格式中，巧妙地融入自己的思想和观点，形成一篇既有深度又有文采的佳作。这对于考生来说，无疑是一项巨大的挑战。

因此，要想在举人考试中脱颖而出，考生不仅需要具备扎实的学识基础，还需要经过长时间的刻苦训练和不断摸索。他们需要熟练掌握八股文的写作技巧，熟悉各种经典着作及其注释，以便在考试中能够灵活运用、引经据典。同时，他们还需要具备强大的心理素质和应变能力，以应对考试中可能出现的各种意外情况。

综上所述，举人考试的难度不仅在于对知识的掌握和运用，还在于对八股文这种特定文体的熟练掌握和灵活运用。这要求考生在备考过程中付出巨大的努力和时间，不断提升自己的学识水平和写作能力。只有这样，才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为举人甚至更高的官员。

所以，一个学识渊博、见多识广的好老师对于考生来说至关重要。在科举考试的备考过程中，老师的作用不仅在于传授知识，更在于引导学生正确理解和运用知识，帮助他们避免在考试中因小事而失误。

一个好老师通常具备丰富的考试经验和教学经验，他们了解科举考试的规则和评分标准，能够帮助学生准确把握考试的重点和难点。通过老师的指导，学生可以更加高效地学习和复习，避免在备考过程中走弯路或浪费时间。

同时，好老师还能根据学生的实际情况，为他们量身定制学习计划和备考策略。他们知道如何帮助学生克服学习中的困难和挑战，如何提升学生的写作能力和应试技巧。在老师的悉心指导下，学生可以更加自信地面对考试，减少因紧张或焦虑而导致的失误。

此外，好老师还能为学生提供丰富的课外资源和信息。他们了解哪些书籍和资料对于备考有帮助，哪些经典着作的注释和解读更加权威和准确。通过老师的推荐和引导，学生可以接触到更多的学习资源，拓宽自己的视野和知识面。

因此，一个学识渊博、见多识广的好老师对于考生来说是非常宝贵的财富。他们不仅能够帮助学生提升学识水平和写作能力，还能为学生提供全面的备考指导和支持，帮助他们在科举考试中取得优异的成绩。在备考过程中，找到一个好老师往往意味着成功了一半。

林逸风、林墨轩及林东明、穆泽洋，这四位学子无疑是极其幸运的，因为他们有幸拜在了孙大儒这位学识渊博、经验丰富的老师门下。

在孙大儒的悉心指导下，他们四人不仅在学业上取得了显着的进步，更在备考科举考试的过程中，逐渐形成了有条不紊的学习和写作习惯。

在林东阳与孙大儒的一次深入交谈中，话题自然而然地转到了他们四人——林东明、穆泽洋、林逸风以及林默轩。孙大儒对他们的评价各具特色，展现了他对每位学生的深刻理解和独到见解。

孙大儒首先表达了对穆泽洋的极高赞赏。他称赞穆泽阳拥有过目不忘的惊人记忆力，这使得他在博闻强记方面表现出类拔萃。穆泽洋不仅能够随时复述孙大儒的书籍内容，甚至在与孙大儒的对话中，也能精准地引用孙大儒曾经说过的每一句话，随时可以跟上孙大儒的思路。这种能力在辩论时尤为突出，连孙大儒自己在与穆泽洋辩论时都不得不格外小心，生怕被穆泽洋敏锐地指出错误。孙大儒认为，穆泽洋的这种天赋和才华，使得他在学术和辩论上都具有极高的潜力。

接着，孙大儒提到了林东明。虽然林东明的记忆力没有达到穆泽阳那样的过目不忘，但他也具备相当出色的记忆能力，基本上能够一两遍就记住所学内容。更重要的是，林东明在主观能动性和思维敏捷性方面表现出众。他能够独立思考，提出新颖的观点和见解，给孙大儒带来了许多意想不到的惊喜。孙大儒认为，林东明的这种特质使得他在学习和创新方面都具有很大的发展空间。

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至于林逸风和林默轩父子，孙大儒的评价则相对中肯而平实。他认为他们两人都是聪明的普通人，具备了一定的学习能力和智慧，但在天赋和才华方面并没有像穆泽阳和林东明那样突出。

不过，孙大儒也强调，聪明和勤奋是相辅相成的，只要他们能够持续努力，不断进步，同样能够在科举考试中取得好成绩。至于林东阳，孙大儒只说了一句话，朽木不可雕也。林东阳只好满脸问号，无可奈何。

这次交谈不仅让林东阳更加了解了孙大儒对学生的看法和评价，也让他对自己的学生有了更深入的认识和思考。他深知，每个学生都有自己的优点和不足，作为老师，应该因材施教，帮助他们发挥自己的长处，弥补自己的短处，共同走向成功。

林东阳深感自己所在的团队已经具备了取得好成绩的实力，他对于即将到来的考试充满了信心和期待。孙大倩老师的指导无疑为他们指明了方向，让他们在学习和备考的过程中少走了许多弯路。

而李秀才作为这个团队中的一员，虽然起初可能并没有像其他四人那样直接受到孙大汝儒的教导，但他却从林东明和穆泽洋那里间接地获得了孙大儒的指导和帮助。每隔一段时间，林东明和穆泽洋就会前往李秀才家，为他送去孙大儒的书籍和资料，并与他进行深入的交流和探讨。这些书籍和资料不仅拓宽了李秀才的视野，更让他对科举考试有了更加深入的理解和认识。

同时，孙大儒给出的考试指导也让李秀才受益匪浅。这些指导不仅涵盖了考试的内容和要求，更涉及到了应试技巧和心态调整等方面。有了这些指导，李秀才在备考过程中更加得心应手，信心倍增。

随着科举考试日期的临近，孙大儒做出了一个重要的决定，那就是让林逸风等人前往南郡城待考。这一决定无疑为林逸风等人提供了一个更加优越的学习和生活环境，使他们能够更加专注于备考。

与此同时，林东阳也向李秀才发出了邀请，希望他能够直接入住南郡城的林家。考虑到林逸风等人将要和孙大儒一起住在府学，林东阳表现出了极大的大方和热情，他不仅邀请李秀才本人，还主动提出让李秀才带着他的几位朋友一起前往。

李秀才起初对此有些推辞，毕竟他还有几位朋友要一起参加考试，他不希望因为自己的原因而给他们带来不便。然而，林东阳的热情和诚意最终打动了他。他意识到，这不仅是一个难得的学习机会，更是一个结交志同道合朋友的好时机。

对于林东阳来说，这些能够考上秀才的人，无论是天资聪慧还是家境不错，都代表着一种潜在的资源和价值。他深知，在古代社会，科举考试是改变命运的重要途径，而这些通过科举考试的人，往往能够在未来的社会中占据一席之地。

因此，林东阳将这些人都视为自己潜在的“韭菜”，当然，这里的“韭菜”并非贬义，而是指他们具有潜在的价值和可开发性。林东阳相信，只要与他们建立良好的关系，未来在需要的时候，他就可以从他们身上获得支持和帮助。

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