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天幕那头的梁武帝，已经是最近第不知道多少次叹息了。

他有什么办法，一个是他的宰相与挚友，一个是他捧在掌心的亲子。

到头来，二人没有一个想起他，全是在找明世祖、宋祖。

蓝瘦，想哭Σ（￣д￣；）！！！

视频链接之后，陈庆之在那边端着镜头，沈约第一时间没看到郑成功，反而看到了大明文人之首的梨洲先生黄宗羲，抱着一卷书匆匆经过。

他看见镜头那边的沈约，想着毕竟是未来的九州书院同事，就停下打了个招呼。

萧纲与刘令娴也礼貌地向未来的先生问好。

这一问可不得了，黄宗羲立刻进入了工作状态：“萧二同学，刘三同学，我已经把开学作业发在群里了，别忘了按时完成。”

萧纲：“……”

刘令娴：“……”

惊讶的情绪一刹那漾满了心头：“我们在副本参赛，也需要写作业吗？”

黄宗羲一脸难以置信地看着他们二人，好像听到了什么惊天傻问题：“谁说参赛就不需要写作业，学习乃经国之大事，不朽之大业，讵能因为一时的副本参赛而停滞不前！”

学生们只需要一个人写一份作业，而他却要批改几十份，他都没提出异议，学生们有何不乐意的？

黄宗羲甚至大声说：“休文先生，你难道没有准备给学生布置开学作业，还有一整套开学考试的卷子吗？这怎么行，学生会因为不能充分动脑而感到索然无味的！”

沈约：“……”

大可不必！

你自己卷归卷，莫要带上我！

沈约带着怀疑人生的心情，打开了九州书院群，见黄宗羲果然将作业题目发在了上面。

点开一看，好家伙，罗马帝国史料汇编，11296页。

这看到猴年马月也看不完呐。

好在黄宗羲还是干了一件好事，标注出了每个题目对应的页数，只需要直接翻阅即可查找到资料，节省了许多时间。

黄宗羲颔首，眉间掠过一道凛然的光辉：“我本想布置学生每人写一篇史书读后感，但陛下给了我一条建议。”

沈约心头一跳，当即意识到事情绝不简单：“什么建议？”

黄宗羲笑容加深：“你自己看书院群聊吧。”

只能说，不愧是陛下。

沈约打开题目一看，呵，请在阅读罗马史书及相关资料后，依照华夏《谥法》，为罗马帝国的历代君主拟定庙号、谥号，并说明理由。

沈约：“……”

救命，这到底是怎么想到的！

明世祖的灵感难道永远都不会枯竭吗？！

然而沈约细细一琢磨，觉得其中自有一番深意。

这是一道开放性题目，难度很高，考察的能力十分多元。

首先是对罗马历史的深入了解，其次是对他国国情和历史发展脉络的精辟分析，以及对相关功过的综合评价。

最后，还得结合华夏的价值观进行高屋建瓴的评判，而且得言之有物，给出具有说服力的理由。

沈约面色一肃。

他也是修史书的人，而且还是二十四史《宋书》的作者，当即就意识到了郑成功这个提议意义重大，比单纯让学生们看完史书，写点读后感交上来重要多了。

他怀着一丝期待看去，发现有不少学生……嗯，有不少卷王奋斗批，居然已经把作业写完提交了。

沈约随手点开一个扶苏的作业，扶苏这么写道：

“尤里乌斯.凯撒，罗马帝国高祖武皇帝（追封）。克定祸乱曰武，凯撒有高卢战争大胜、征讨、埃及希腊等多国的佳绩。”

“刚彊直理曰武，凯撒非常刚强果决，力压元老院大权独揽。”

“另外，「武」这个称号往往伴随着一些晚节不保，不得善终，或是因天意弄人而怀有遗恨的隐形负面意味，凯撒惜哉祚短，英雄一世，而横死于宵小之手，与此完美呼应。”

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