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第一章 尘寰碌碌志难酬 智深谋远驭风波（第1页）

第一百三十五章尘寰碌碌志难酬智深谋远驭风波

昔者建业君著书立说，言辞滔滔，然其论多构筑空中楼阁，未践实地。正大君则取其要义，专攻经济之策，以备实践之需。今观二人于商海浮沉间，如何施智略以定风波，实为可述。有诗云：

书海寻珍悟真谛，制造内移显智慧。

房产泡沫忧国计，蓝领白领皆困顿。

科研教学相辉映，智勇双全驭风浪。

建业之书，浩瀚如烟，然空言无补，难以为据。正大君独具慧眼，撷取其中“经济策略之菁华”，昼夜研习，笔记累累。彼深知，市场与规划，犹如车之两轮，鸟之双翼，相辅相成，方能驾驭经济之舟，破浪前行。

时移世易，制造业渐向内陆迁徙。正大君洞见未来，精研梯度转移之道，力主熟成产业归心内地。其言：“内陆沃土，正宜制造业之花繁盛。品牌化、精细化之路，乃制造业蜕变之方向。”闻者皆服其见。

房产泡沫悬于天际，危机四伏。正大君忧心如焚，夜不能安。彼倡以规划之手，稳市场之舵，防经济之崩。又倡互联网+实体经济，以新动力激经济之活力。

青年蓝领避厂如避疫，乐外卖之自由。白领亦陷转型之苦，沿海省会工业远徙，生活成本高昂，令人却步。正大君观此情景，心急如焚，知非变革不足以解众困。

正大君非唯经济学者，亦教育之园丁。彼深知教育之重，故科研之余，不忘传道授业。弟子们在其熏陶下，CAD技艺日进千里，废水检测装置亦有所成。师生共研，乐在其中。

商海波涛汹涌，正大君以智为舵，以勇为帆，率众破浪前行。彼深知，唯不断学习、创新、适应，方能立于不败之地。建业君虽未躬行其志，然其理论亦对正大君有所启迪。二人虽路径各异，但在求真之路上，心志相通。

欲知后续发展，且待下回分解。正大君如何在商海中运筹帷幄，解蓝领白领之困境？科研与教学又将如何携手共进？一切悬念，皆待后续章节揭晓。道是：

沉沉商海梦难寻，碌碌浮生志未沉。

策策布局防未雨，心心念念是真心。

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言及建业君之事，情之所钟，念或不念，记或不记，皆由人心。而正大君教授，教育之根本，未尝一日忘也。今江芸国家级课题已得妥善，省级课题亦将临结题之期。正大君教授忽有灵感，觉此课题与太阳能产品废水技术相关，或可于结题之际，设一设计。

正大君学者，重实际而务实学，教弟子先就业以谋生计，所思皆务实之事，如踮足可触之物。以闵站长废水池养鱼之例，既已见功，何不设计简易快捷之检测之器，以用于废水池网箱养鱼之中？若鱼生长繁盛，则知废水处理站运维无虞；若鱼死或骤亡，则废水处理或有异变。此设计既助观测，又可聚课题成员之智，集现场之图，网络之资料，共创新器，名曰“废水池网箱养鱼+快速简易废水检测”之装置，以结课题，亦属可行之策也。

方向、灵感皆需良师之指引，此乃师者之职也。

“尔CAD之学进何如？”

“若CAD之绘图工具尚未娴熟。”

“伍洋于CAD之术甚精。”

“未知尔与伍洋班长熟识否？若熟识，可求伍洋班长之助也。”

“站长所摄废水站养鱼之实景图。”

“收讫，请回复。”

“善哉善哉。”

“收讫。”

“参照省级课题结题之要求，请预先妥善安排，务求事毕。”

“诺。”

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“善哉，若有吾能助力之处，定当竭诚配合。”“谢过班长，小丁是否乃贵班之士？”“正是吾班之人。”“嗯。”“彼有省级之项目，定于2024年结题，愿君能稍加指导。”“谨遵师命。”“且须督促其进度，执行力之责，当由班长担之。”“诺。”

或可曰：“情于建业君，缘情所系；职于师长，乃分所当。其间是非，难以为辨。”

第一百三十六章渔翁之意不在鱼废水池摸鱼悠游

渔翁养鱼非为食，

智测水质有高谋。

废水池中观鱼乐，

清浊立判心自悠。

“劳烦与江芸君同窗商议省级课题之结题事宜。”

“其结题材料已备，愿交流以习其要求与经验。”

“小玥君，尔之课题涉太阳能新能源产品生产废水之技术，于结题之时，吾建议汝作一设计。”，班主任正大先生鉴于明晓君已有废水池养鱼之成例，遂命学生小玥君构思一简易快捷之废水检测装置，以网箱养鱼于废水池中。此养鱼非为食也，乃为观也。欲以鱼之生长状况与生命力，辅助验证废水处理站之运维是否得当。若鱼亡或骤然大面积死亡，则直显废水处理之弊，水质之异常。设计之时，提示小玥君宜以明晓君所发之现场图片为依据，构思废水池内置网箱以养鱼，兼施速测废水之法，此装置之设计也。

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