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用手制止了骚乱,随即重分了座位,在给予了解释。眼神给到了六个侄女身上道:“请帮同学们调换课桌椅,麻烦了。”等三分钟后课桌已调换好了,从矮到高,让教室里顺着顺序更明亮后。宗泽开始了认字环节道:“请拿起木笔,树枝,跟着我写人,人指的是我们,广泛指的是人类,划两笔。”又刻了一个字,点着刻好的字互相对比,入学须知,入学准备里的东西就派上了用场。孩子们拿出一个盒子打开,里面是细细的沙子,还有木棍,跟着写了起来。宗泽走下去巡逻了一圈,动手规范了好几个孩子的写法。教得可认真了,时间微转,阳光跑进了教室,煤油灯被吹灭了。六个帮手边吹油灯边帮着巡逻。虽然也是初学者,可让孩子不调皮还是能做到的。招妹依旧抱着宗泽的箱子,嘴里啃着窝头,笑看着教室内的情况,别提多幸福了。阿红的阿爷此时也开始备菜了,时不时跑教室外偷瞄两眼。肉乎乎的老脸笑的可开心了,自己一个人就把50人要吃的洗干净了,就等下锅了。今早不少学生的父母跑来交了粮食,一定要让孩子中午吃一顿再回去。还有些选择带饭,交到厨房去放着了,有不少人被送饭的,等一下就有的是事情做了。一等饭是猪肉炒白菜配白米白馒头。二等饭是焯水野菜拌辣椒盐配窝窝头。三等饭是野菜窝窝。四等饭是杂粮乱炖。五等饭是杂粮野菜汤。六等饭是野菜汤。家里每个月交什么食材吃什么饭?自带的还好,没那种公开处刑的感觉,可父母没时间送的,就得接受落差了。花厂长,吕营长,小梁它们晚了一步,可也来了学校,虽院门关的牢牢的,可也隐隐听见了读书声。“正教人背诗词呢,可真好听呀。”吕营长说的鼻子一酸,想到了家人,想到了他们小时候也能读书就好了。花厂长也是老革命了,虽也是粗人,可也知道读书的好道:“是呀,比什么都好听,你们做军人的,不就是为了守着孩子们的读书之声吗?我们辛苦是为什么?一是为了救国,二是为了救民,三是为了赶走日本鬼子,四是为了拯救更多的穷人,五是为了更多的孩子别再像我们一样做富人的奴隶吗?为了打倒压迫,赶走剥削,为了劳苦大众能作为人。”说的激情澎湃,手舞足蹈,一墙之隔的读书声就好像新升起的朝阳带动着风传来的声音。小梁也道:“听了两位领导的发言,我倒是觉得自己渺小了,竟说不出什么了。”三人聊着天,你一句我一句,说的可开心了。暗戳戳留人站岗的家长们,要不是认识你们是谁?还以为你们是哪来想拐孩子的人贩子呢?学校围墙的墙根边说那么多做什么?有事回家说去。另一边不少有孩子也要上学的家庭,兴奋的把孩子早早挖了起来,孩子洗了脸,擦了身子,换了干净衣服,绑了小辫子,慢慢吃了早饭,时刻准备拿上东西,看着时间出发。教室内,宗泽手把手教了众人五个字,随即让她们开始了自学,一笔一划的练字,她巡逻着指导,先从简单的来。“人,火,木,水,火,金。”一个留着长辫子的小丫头嘴里边念边写,从简单到难。小眉头皱巴皱巴的,写了十分钟就开始揉手了。见此,宗泽观察了一圈道:“先停,揉一揉手腕,休息一下,数到100继续练字。”学习了语文又兼顾了数学。“123,1234。”虽有念错,可宗泽也只是笑,多来几遍就好。等确认大家休息的有三分钟了,她才发话道:“继续练字。”休息,休假。修手表,修水龙头。虽不够普及,两样东西,一个前者还是有听闻的,后者只有大城市有。可不妨碍拿来做认字教学。等孩子们再写了五分钟后,宗泽拍手道:“停下来,休息一下,跟我念,休息。”“休息。”用手指墙发现了弊端,觉得自己需要一个教鞭,可还是继续道:“休假。”“休假。”孩子们一字一句的跟着念,看起来还挺好玩的。“修手表。”再次指了三个字念叨道。“修水表。”孩子念的声音大声了很多,认着字。“修水龙头。”再指着墙上连在一起的四个字道。“修水龙头。”宗泽笑了,随即开口道:“收起练字工具,拿出薄课本,翻开第一页,人字的由来。”“人指我们,为双脚行走,身体直立,善用工具而为人,大家请看,双手交缠指天,脚下迈开为人。”读这简单的详解,亲自做着示范。随即笑着拿出课本读起了里面的小故事道:“人的概念来自于精神,来自于我们坚韧不屈的信念,人之所以为人,因为我们善于利用工具,因为我们善于思考,更因为来源于智慧,古时候讲究人定胜天,因为我们善于用自己的双手双脚与智慧战胜一切困难,山挡路,我们开山,洪水泛滥,我们治水,肚子饿了,我们寻找食物,食物稀少,我们耕田养殖,人之所以为人,也因为我们有足够的信念战胜所有的不屈。”说完了,指着图画让孩子们看还做出了解释。“看课本上的图画,大禹治水,天可以让洪水泛滥,可人也可以让洪水改道,甚至于挡住洪水。”第一页的课本上标注着人的小人治水,搬山,种田,一张图形成了很多的画面。而且不单单是人字,还搭配着别的字,简单易懂,光是画出来就费劲,更何况里面的内容耗费了宗泽不少脑细胞才如此完美。图画栩栩如生,字迹各有千秋,旁边还有怎么一笔一划生成字的教学。宗泽完全就是努力回想了上辈子的小学课本加之改造,查漏补缺,努力弄出来的课本了。:()50年的我一路走来
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