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分卷阅读33（第1页）

终青作者:李庸和

r　　他想了想又说，我错啦，要是他们有脑，也不至于此。

什么样的商人，吸引什么的买家，意识到错误还帮着商人的买家，不是物以类聚么？他们的愚蠢和漠不关心助长了那些浮而不实的人想要的邪门儿捷径。

粗糙烂制不凉，更待何时——待没脑的人长了脑懂得分辨，待人们对环境精益求精，就化腐为奇。

什么其余踏实用心的创造者，运势也否极泰来啦。

我们这些活得太老实的人，看看他们，也心酸。

……

我听着烦，不仅换了台，也告知他，存在即合理。我还笑他，老愤青，你干脆去抗议游行吧。

我一句愤青的攻击，说得他意兴阑珊，嘴里还哀哀念道，我这是在表态，我是好人民，不是蛀虫和行尸走肉，大半辈子未行差踏错，没干过昧良心的事，自己得意得意还不成吗？

忽地有些心疼我爹，想他凭良心做生意亏本，凄凄凉凉，便闭了嘴。心想，由他说罢。

青子也一脸严肃地说，存在即有合理性，有其因果，但并非等于合理。她始终坚信，合理的即会存在，不合理的将适度消亡。否则这些腌臜人也上不了新闻被通报。其实，大多数人也都误解了黑格尔的那句话，拿来滥用，可能是翻译的问题。

遇到不合理，先要做的不是反思吗？反思则有改进。而不是滥用存在即合理。

她一说话，我鼻腔里便乎出一道长气，压不住脾气地骂，你就知道唐僧念经，扒拉扒拉一长串，咬文嚼字的，老……我听不懂！

她仿佛说给我听，又仿佛自言自语。只是对我的祖国保持着最初的敬畏和那一份希望，真要到了失望透顶死心时，一句话也不会再说了。放弃后退居，保持沉默，做个冷眼旁观的死鱼，随污而流，多舒服。

末了，不忘抓我学习，告知我听不懂就多看看书，当然别是毫无营养的泡面书，多看看严肃文学，总是好的。

我被一噎再噎，一时找不到为了反驳而反驳的话，心头不大爽利，登时关了他们的电视机，回房去了。可是后半夜我回味起她的话，心里觉着是那么回事儿，但在她面前，我嘴上仍旧死鸭子硬，说到她不与我争辩为止。

隔日，我几位同学也讨论起某些不好的风气，她们同我那晚说得一样，存在即合理。我没有多想，便原原本本用青子的话反驳了回去，对方被我噎得说不出话后，我很得意洋洋。

我以为我得意的是自己成功班门弄斧。却没有深想，或许当时也流露了一份对青子的自豪，只是自己不知罢了，即使知道，也绝不会承认。

气氛一时并不愉快，午休虽不能出教室，我还是胆大组织了几位同学一起去僻静地方，用粉笔在地上划了线，兴起打了一场网球。

我们用的是羽毛球拍，球倒是真的网球，网球拍太贵，班费支撑不起。

我和八喜一同上场的时候，聊起了那日我突然消失的情况。她以为我是为了她，十分气馁地说，给了机会也留不住，李东九见气氛不对，逛不久，就与她分别了。

我分心宽慰她，一时不注意，将弹性甚足的网球猛然打偏，好巧不巧便袭击到了一位平时笑眯眯的地中海主任。这处莺莺燕燕笑，他闻声寻来，远远被打个正着，绿球从他光秃的地中海上弹到了绿油油的操场内越蹦越远。

三十六记，跑为上策。

我们集体默契地拔腿就跑，左右他距离我们略远，大概没看清人。我们嘿咻嘿咻赶命地爬上楼，仓促各回各班，各寻各位。

求生欲逼得我一进教室迅速乔装打扮，她们三三两两模仿我。我将校服脱了，露出里面白短袖，一并将麻花辫放下，披头散发再揉一揉显出凌乱美感，倒桌上便开始装睡。

大家完成乔装打扮那一刻，地中海主任也将好踏入了教室，除了部分同学午休和我们装模作样午休，其它人大多学习或写作业。

地中海主任沉着气，一脸阴沉地揉着头，他严肃从教室首踱步到教室尾。我打哈欠装作才睡醒的模样，他先前没注意到我，以为我一直醒着，见我一人游手好闲，便微微弯腰亲切地问:“同学，你们班同学出去过没？老实说了，就加德育分。”

我茫然摇摇头，漫不经心抠一抠手。

他不肯罢休，又不死心地追问，详细描述了我们的特征，“那……你有没有看见一个麻花辫子的女生？还有公主头的、马尾辫那伙人？有粉衣服的，花衣服的，只有一个穿校服的带头跑。你真没看见她们从窗外跑过去？要老实说。”

我不着痕迹一瞟已将公主头变成丸子头的阿昕，马尾梳成双马尾的体育课代表，还有穿上校服的她们，挠挠头说:“老师，我才睡醒，只看到你进来的时候，怎么了？发生什么事了吗？”

“没什么。”他控制住音量在班上继续问了大家一遍。

他们大多只专注学习，或不敢报出我名讳，或团结不屑告密，皆敷衍道不知。

主任摸着自己的地中海一边出后门一边喃喃道，不对啊

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