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第四百二十章 不要教我怎么活（第1页）

又来了。

这话一出口，李颜就露出了不耐烦的表情。

要不是人家身为老师，他甚至准备直接来一句“如果不是来给我提供研究资源的，就没必要多言了”。

见李颜没什么反应，郭老师倒是来劲了。

“李颜，你现在是在……做手机，对吧？”

李颜点点头。

“听说做得还不错，挺厉害的。”郭老师似乎正在斟酌字句，“甚至咱们华大卓越班都同意你自由上课了。”

“毕竟公司工作比较忙，现在又是关键的时候。”李颜笑了笑。

没说“目前教得的内容对我没用”已经很给面子了。

“我好奇问一下，以你这等天资，未来希望有什么样的人生？”郭老师露出了微笑，一种“接下来该我表演了”的微笑。

李颜能猜到后边郭老师准备说什么了，核心就是一句不要浪费天分。

这个话题他曾经跟另一位郭老师——新北一中郭启文聊过，不同的是，郭启文其实自己的迷茫胜过李颜，李颜看似在回答自己的选择，其实也是在帮郭启文解开一些心结。

总的来说聊得很愉快。

郭启文本身并没有想着给李颜限定某条路线，所以也没有表达出对选择优劣的倾向。

这让他们的对话更像是一次纯粹的讨论。

而现在，很显然，这位郭老师是以说教的态度切入的。

李颜并不准备再重复他跟郭启文好好讨论过的那一切。

因为他后来回过味来，郭启文所不能理解的重点，在于李颜有“系统”这个巨大无比的信息差。

在如此信息差面前，理解几乎是不可能的。

不管是李颜准备全能发展，还是追求“人类之巅”，都是建立在有系统加持的情况下。

所以他的路子跟正常人，甚至是跟放眼人类历史都罕见的天才都是有所不同的。

他不会面对“精力有限”无法全能发展的情况，甚至因为系统的特殊性，恰恰需要什么都干，才能更好追求上限。

这就让他多了很多别人眼里无用的操作。

例如都成为炙手可热的科技公司掌权人了，他还去琢磨绘画写作这些东西，总就有人觉得“浪费时间”。

经典论点如：“画张画写个能赚多少钱？”

单论利益投入，自然是无法跟公司运营相提并论的，但类似这种观点，李颜还可以用“爱好”顶回去。

这又免不了被人认为不务正业。

甚至连他来学校读书，公司都少不了一些“李总怎么还去上课”的疑问。

打球就更不用说了，大部分人都认为李颜的健身打球只能是充当休闲爱好，在这上边琢磨技艺压根就是白瞎时间。

“难道他还准备参加奥运会吗？”

况且，就算真成了奥运冠军，名声财富恐怕也远不能跟造手机这个路子比。

就连找他打了球的丘树里，都为李颜现在“愿意花时间打球”感到震惊。

李颜该怎么解释？

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