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第四百零三章 我还未成年啊（第1页）

不只是省里的领导对于李颜“上课”一说感到无言以对，就连华大卓越班的老师们都对李颜出现在学校感到震惊。

这孩子到底还有啥来上课的必要啊？

李颜表示这各位就不懂了，他修炼的是全能功法，啥都得干，虽然上课的内容没啥卵用了，但老师在这摆着呢。

跟娄老讨论文学，那可是千金难换的机会。

高一上学期眼看马上要结束了，李颜也准备趁着学期末总结的机会，给华大提点建议，看能不能来点牛逼的教授给他点对点上上强度。

数理化生嗷嗷待哺呢。

华大的蔡振东想得比李颜更远，他直接提出让李颜入学华大。

结果李颜还是拒绝了，理由是“现在这儿离未来科技比较近，方便我上班来着”。

对于华大卓越班的这群少年来说，李颜已经是另一个维度的存在了。

他们甚至没怎么把李颜当同学看，看他就跟看另个世界的人一样，有一种莫名的疏离感。

要说果然还是小天才们比较聪明，不像新北一中那群孩子一样，要么着了道怎么都要跟李颜比上一比，要么坠了网把李颜当成偶像当成此生唯一的信仰。

华大卓越班的少年们，选择了“你走你的阳关道我过我的独木桥”，李颜是很牛逼，是惊天动地，那又咋？

我学我的，过属于我的精彩人生。

只要不跟李颜比，天地自宽。

李颜也无所谓，他一直都清晰地知道，属于他的青春校园生活在离开新北一中的时候就结束了。

所以现在的新北中学与华大少年卓越班对他来说，只是一个建立与华大教授直接联系的地方，拿来提升他除了计算机以外的各学科水平。

这么想着，李颜又结束了跟政治与哲学课老教授的讨论，结果“政治”没得到提升，反而是“社会学”得到了突破。

“其实政治、社会学、心理学这三个东西之间的联系比想象的要紧密，从某种意义上说，或许能粗暴地找到这三门学科的共同点，直接把他们给合并了？哲学吗……哲学本质上是人理解人、人认识人的理性活动，普遍认为是一种方法，而不是一套主张、命题或者理论……”

李颜还以为会觉醒一个叫“哲学”的技能，不过回头想想，又觉得他的二级技能“心智”似乎就能看作是哲学水平的量化。

毕竟这个技能总在李颜思考自我并最终和解的时候得到提升。

找到学科共同点并进行合并……这个想法倒是让李颜眼前一亮。

他突然又想起前世实习时某建筑行业大佬跟他说过的话：“你要是能整出套路来，那可是非常了不起的。”

规律，规律……

为什么人生境界到了最后，讲究一个返璞归真，大师的技艺，也往往透露出质朴。

从空白开始学习，花里胡哨杂七杂八全都学，堆料到了一定程度，就该进行消化，搞出九九归一的意思来。

总结、提炼，如果李颜能将诸多技能、知识整合梳理，最终形成属于自己的知识之树，灌溉主干，便能长出分叉枝叶。

或许他能对这个世界拥有全新的认知。

“这不就类似于高级技能的辐射？”李颜一拍手，“不对，这么想还是低了。就如同把所有物质的构成最终拆解到基本粒子一样，如果有一个统一的手段将不同学科结合起来，我靠……”

现在想这个还是太早了，大部分技能连70%都没突破，都还没能看到巍峨的高山，讨论这种玄乎的东西还不如讨论可控核聚变。

李颜自嘲地笑了笑，突然被丘树里一句激昂且响亮的“颜哥”给吓了一跳。

“难得你过来！”丘树里永远一副能量满满的样子。

不过“颜哥”这个称呼……

“咋了？”

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