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一九五 老赵是超级天才（第2页）

于是他年轻的时候吃过一些亏后，最后只能选择变成现在这种性格。

你也别怪他，这和人品无关。

不懂交际的人很多，老赵恰好又身居高位，你站在他的角度，他除了这幅性格以外，还有别的选择吗？

你要求他一个不会交际的人，像范兴康一样能来事，那不等于是命令一个抑郁症患者开朗起来一样吗？

“老赵。嘿，老赵？”

坐在后排，杨嘉实在无聊，跟他搭起话来：“听说你祖上很厉害，怎么到你这辈就这么垃了？”

因为接触的时间长，摸清了他性格后，杨嘉也敢和他开玩笑了。

老赵很不爽的虎了他一眼：“我本来就是搞学术的，战王只是副产品。”

“副产品？”杨嘉一愣。

“不是，战王不是人类战士法师的最高级别吗？怎么成副产品了？”

老赵默默地开着车，不屑的哼了一声，没有搭理。

旁边的范兴康扣着杨嘉肩膀把他拉回座位：“老赵本来就不是法师出身。

他川精院那会，攻读的是技能解构学。”

“技能解构学？”杨嘉想了想，这才想起来。

川精院并不是只有高一二三这三个年级的。

往下，有初一二三年级，主要做初期训练和文化课，并不会有什么比武啊，交流啊，炼金炼药之类的课程。

再往下，还有小一二三四这四个年级，主要是给儿童做文化，战意和魔素的启蒙教育。

而往上，还有大一二三年级。

通常能学到川精院大一开始，学生就要选择自己的专业，并且从此开始专心攻读自己的专业。

一般情况下，选择武科，魔素科的学生，大一毕业就可以踏上社会了，范兴康就是这类。

而老赵选择的是文科。

而且是文科里最复杂最难的一门课：技能解构学。

这门学科，不光要读完大一二三，川精院还为这门专业的学生，加设了额外的年级：大三加读。

即，因为课程内容太多太复杂，即便读完大三，也教不完这门课的全部内容，自然毕业后也无法展开相应的学习工作。

所以进入大三加读，继续留校，直到教完为止。

由此可想而知，技能解构学，是一门多复杂的学科？光是学习就要四五年，更何况今后的独立研究？

而技能解构学学什么，其实概括起来很简单，就是：技能为什么是技能？

技能这个东西有悖常识其实大家是有目共睹的。

比如同样一个攻击技能，为什么学会之前，无论如何都用不出来？学会之后，一下就能熟练运用了呢？

这中间没有一点过渡，好像就突然之间拥有了，学会与没学会之间，有着极度分明的界限。

可是，做菜写字这些事，都会在一次次的练习中，变得越来越熟练，学会与没学会之间的界限非常模糊。

技能，好像不是“技能”，而是某个看不见的大能，赐予你使用某种能力的权限。

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