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四月上旬的一天下午有两节语文课,第一节课快下课时,王老师叫刘海林找人洒水。下课了,刘海林和别的同学玩去了,因为是我们组值日,也为使老师不失望,便叫了三娜一起抬水潲了地。啊!王老师,您可知这都是为了您,因为我爱您。
在第二节语文课上,王老师讲《散文的重要》这一课,让同学们记了这一课的内容提要后说道:“给同学们加一道“文学常识”填空,内容是到现在初中学了老舍的哪五篇文章。”赵小伟只想起了《济南的冬天》、《在烈日和暴雨下》、《散文重要》这三课。王老师叫李艳梅在黑板前做这道题,她写出了《在烈日和暴雨下》和《散文重要》这两课,王老师略有所思地说:“你先站在一旁,王春霞上来填。”赵小伟很害怕叫她去接着做,幸亏叫了王春霞,可王春霞说:“我不知道。”王老师责备她说:“一篇都填不上来?”接着王老师就叫赵小伟到黑板前去填,赵小伟觉得很不自然,她拿起粉笔在黑板上写出了《济南的冬天》,便转身对王老师说:“下边的不会了。”王老师巡视了一下同学们说:“王玉玲到黑板前去填。”王玉玲走上讲台,她填上来了,有《小麻雀》和《龙须沟》这两篇课文。这时,赵小伟的心里充满了自责,为什么没听老师的话复习呢?王老师看了看黑板说:“填对了,你们三个人答对了一道题,你们回去吧!”她们回到了座位上。
第四节课是劳动课,劳动完之后,赵小伟和李艳梅打羽毛球,二班的几个女同学在旁边看,也在躲避着劳动,不一会儿,王老师过来了,赵小伟便小声对她们说:“你们班老师来了。”她们都有点儿不知所措,王老师来到了她们面前说道:“你们几个人还不快去擦玻璃?”她们便赶紧进她们班教室擦玻璃了。
赵小伟和李艳梅接着打羽毛球,有很多球赵小伟都接不着,王老师和代老师站在二班的清洁区内,赵小伟拣球时几次来来到王老师身边,李艳梅还故意大声喊着“20:35”,“20:36”,“20:37”,“赵小伟,你都38了,我刚21。”李艳梅赢了这场球,赵小伟真是输得无可奈何,但她还是觉得玩得很痛快,心里非常高兴。
晚自习,有一回赵小伟和李艳梅、孔兰凤、王玉玲从操场回来,王老师正走进教室,赵小伟真不敢进去,但还是鼓足勇气跟着同学进去了,王老师边在教室里走着边对我们说:“语文试卷都发三张了,都做完了吗?”李艳梅边进去边小声说:“试卷做完了。”
一会儿,李艳梅又让赵小伟一起去喝水,她真怕遇见王老师。她们在二年级教室前往西走时,赵小伟忽然回过头看,王老师正好骑车出了校门,不知王老师看没看见她们。
两天后的一个早自习,赵小伟不到七点来到学校,她开始在座位上愣了一会儿,抬起头忽然看到黑板上写着那工整而熟悉的字体:早自习读十八课,准备分角色朗读。赵小伟想:啊!老师,您早已经来过了,我来得太迟了。
赵小伟翻开书看着,小声读,快七点半时,王老师走进了教室对同学们说:“大家不要光读《在烈日和暴雨下》这篇课文,还要找这课都用了哪些修辞方法。”赵小伟拿起了笔,在书上画着。王老师向她们这边走来时,在一个同学那停住了,过了一会儿,王老师又向她们这边走了几步,又快速转身回到前面,大声对同学们说:“大家都应该向刘玉玲学习呀!刚才她向我提了一个小问题,‘为什么44、45、46自然段不分在第三部分,而分在了第四部分,第四部分写的是暴风雨激战,而44、45、46自然段也没写干活,那么是休息吗?’很多同学也有向她那样的疑问。第四部分写的是暴风雨中激战,而第44、45、46段描写的是暴风雨,所以应分在第四部分。”王老师停了停又微笑着说:“我愿每个同学都向我提出疑问,因为开教研会时,一个教课很好的老师向我们介绍经验,给我们说到了这个问题,应该发动学生的积极性,让学生提出问题,这样学生的语文水平才会提高。但也有的学生想难为老师,上某某大字典里找个字让老师认......当然,我不希望有这样的学生。”同学们都乐了,王老师微笑着走出了教室。
第一二节是化学课,唐校长教化学,他给同学们讲课前,讲了二十分钟我们初三应届生面临的中考形势,赵小伟下定了决心,要真正地好好学习。但到了第四节政治课,赵小伟的精神便没了,不知为什么,她不爱看她们的班主任。
中午放学,赵小伟又是班里最后一个走出教室,她锁门时,三(二)班的两个男生还在打羽毛球,她推车时,王老师正好从北边过来,前边捎着她的女儿小帅,王老师生气地对他们班那两个打羽毛球的学生大声说:“下学了,你们怎么还不回家呀!”一个男生说:“这就走。”赵小伟骑着车,慢慢地到了马路上,一看王老师已经不见了,她想:王老师可能又从小道走了。她骑了几米远,往东一看,真的,因为那条小路不好走,王老师推着车走在前面,她的女儿在后边走着......赵小伟想:啊!老师,为什么?您为什么又从小道走了?唉!我真不应该这么晩走呀!赵小伟便加快了车速,向她们的村子骑去,她又陷入了痛苦的、不能自拔的思想境界。
中午上学,赵小伟骑车经过后王各庄那段马路时,好象看见王老师在北边马路上,赵小伟赶忙加快了车速向学校骑去了。
下午放学,赵小伟正和几个同学一起推车要去杨镇拿照片,二班的学生进教室了,王老师站在他们班门口看着外面,赵小伟路过二班门前时,王老师走进了他们班教室......
赵小伟和吕桂芹在上个星期照了一张三寸照。她们在杨镇看照片时,吕桂芹说照片不好看。她们回到学校,还有几个同学没回家呢,大家看了她们的相片,都说照得很好看,跟电影演员似的,她们听了非常高兴。
四月中旬的一天上午,第三节是语文课,王老师让同学们指出《普通劳动者》的修辞方法,这一课正好60个自然段,全班同学正好一组10段,赵小伟她们组找的是41-50自然段的修辞手法,赵小伟一共找出了三个,第一个她想是比喻,但她又不敢确定。王老师每组叫一两个人说出自己所找的修辞方法。当叫到赵小伟她们组的时候,王老师叫到了赵小伟。赵小伟读她所找的第一句:“接着,一阵疾风夹带着砂石扑过——这一句是拟人。”王老师低头看着书大声说:“这个,这个不是拟人呀!因为风本来就有这种力量,比如说龙卷风吧!龙卷风的破坏程度更厉害。”这时赵小伟心里想:啊,老师,我想再往下说,再给我一次机会吧!只听王老师轻声说:“往下说,读下一个用到修辞方法的句子。”赵小伟大声读着:“雨越下越大,风越刮越急。”王老师看着我问:“这是什么修辞方法?”赵小伟大声说:“是对偶。”她的声音刚一落王老师就大声说:“很准啊!对,是对偶,结构相似,字数相等,内容相反或相关的两句话。”王老师说得很快,接着说道:“往下说。”赵小伟拿起了书:“还在这45段,‘就在这时,......,开进了装料台’,这句是比喻。”王老师又微笑着大声说:“很准呀!这句是比喻,还有没有了,要没有坐下。”赵小伟赶忙说:“没有了。”王老师又说道:“王玉玲接着往下说。”王玉玲说:“没有了。”王老师大声说:“还有呢呀!你可不象赵小伟那么容易就坐下了,明说了,还有呢!”赵小伟的眼睛在书上飞快地搜寻着,心里想:难道是我原来找的一句话是比喻?这时王玉玲读了一句,说:“这句是拟人。”王老师说:“不对,我给同学们说吧!看41段。”赵小伟一听,心中很惊讶,她第一次找对了,唉!王老师说了:“这种传统......新的火花——这一句是比喻。”赵小伟听了是那样后悔,她本来原来找对了,可又改错了。虽然如此,可是她的心里却感到很快乐,这是件值得回忆的事情。
当天下午第三节课外活动,赵小伟和几个同学去操场上路过三(二)班时,王老师在讲台前讲话。她们回来时,赵小伟正好看见王老师从三(一)班教室前走过,正当王老师向北拐时,他猛然看见了赵小伟,她们的眼光汇聚成了一条直线,赵小伟默默地望着王老师,望着他的脸,他的眼睛......只几秒钟王老师便向北走了。赵小伟想:啊!老师,您可知我心里在呼唤着您,我多么地热爱您,敬重您呀!
晚上,赵小伟记日记时想:啊!老师,我忘不了您的目光,忘不了,永远也不会忘记,我在您的心目中到底怎么样?我不知道,我只知道您对我很好,而且要求很严格......啊!老师,我多想大声对您说:我爱您,敬佩您,您可知我的心里有多痛苦。啊!老师,您是我倾心热爱的一个老师......
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