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第二章 神童梦生（第2页）

他左手捏住下巴胡须，双眉紧锁，低头沉思---。

这时，一名儿童，从人群里挤到教授面前，向他敬礼后问道：

“先生，时间不早了，怎么还不写呢？”

教授一看，是个小娃娃，再下细看这娃娃站得直立，生得方面大耳，白里透红的脸蛋，一对眼睛水灵灵的，炯炯有神，心里想多乖一个娃娃呀！

但汪教授并无心和孩子闲聊，认为这孩子毕竟幼小，是个不懂事的小孩子。何况现在正忙碌着，教授一们心思心只管思考着南天门对联的事情。

“先生，我来写写试一试，可以吗？”孩子提出请求。

汪教授又看了几眼孩子，心想这娃娃怕是说着来好玩的。这又是谁家的孩子？父母不管住，在这里来闹着玩呢？

这个孩子是诚心挤到教授面前来题联写字的，这个孩子名字叫汪震宇。

孩子再次向教授请求书写，并走近桌前，又举手行礼。

“先生，老师，我来写写试一试。”说着伸手，从桌子上拿起笔。

汪教授又看了看孩子，望了望周围，就是不见有大人来叫他走开去，教授显得有点不高兴，表情严肃地说道。

“题门联需要学识，不是好玩的，你走开。”

孩子吧嗒一下眼皮，放下手中笔，嘻嘻笑着说道。

“老师，我就是真心想写，才来试一试，写出的门联您是不中意，可以撕碎扔进字纸篓。”

天真无邪的孩子，执着的一再请求，教授听了后不再烦他，反正是试试，试一下有何方，微微一笑。

“那你就来试一试看。”

孩子不慌不忙，又向教授敬礼后，说。

“我就在老师面前来献丑，我写后请老师点评，指教。”

孩子说完，拿起笔，可这四方桌面齐小孩下巴。

他端来一张小矮凳，爬上了凳子后站在凳子上，拿起毛笔，一挥而就的正楷字体，工整的写出上联、下联。

倘若奸诈，任尔叩头亦枉然；

只要诚心，见我不拜又何妨。

汪教授一看孩子写出的门联大惊，赞不绝口，心想这小孩子有如此手笔，非凡也，真是天上降下了一位神童来。

挥毫完毕，

孩子下了凳子。

教授拉住孩子的手，摸摸小孩子的脸蛋，连连点头赞许。

“你不但字写得极好，对联也很工整，意义新奇，不落俗套。真是一位神童啊！”

围观的人中，不缺学识渊博的人，心想自己多年习文，都不敢在此来显身手，一个小孩子有这胆识，有这样的礼节，有这般惊人的文采，实在是难得。

受到教授高度赞扬，于是大家都把孩子围住，个个伸出大拇指，露出惊奇的目光，看着天行顽皮称赞：“啊！神童！神童！神童！”

在一片惊叹中，汪教授回过神来，问：

“聪明的小朋友，我该怎么称呼你？”

孩子小脑袋一歪，瞧着教授，说。

“我的乳名梦生，学名汪震宇，在学校，年龄小，同学和老师都喊我梦生，先生，您是长辈你就叫我梦生吧！”

游览完天门山景区，范银花教授开车陪着梦生，风尘仆仆回到家中。

梦生旅游归来，老祖母范丽莉设宴，为孙子洗尘。

全家人围坐酒桌，喝酒吃菜。

范银花兴致勃勃，举杯说。

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